PATRIMOINE ET CRÉATIVITÉ
PRÉSENTATION GÉNÉRALE
Le programme « Architectures
extraordinaires : les hôtels particuliers »
est un dispositif d ’ éducation artistique
et culturelle développé en partenariat
avec le Musée Jacquemart - André . Il
a pour ambition d ’ initier les enfants
à l ’ histoire de l ’ art et à l ’ architecture
à travers une approche pédagogique
structurée , accessible et adaptée au
jeune public .
Les participants découvrent trois
hôtels particuliers emblématiques du
patrimoine parisien :
l ’ Hôtel Salé
( Musée Picasso – XVII
e
siècle )
l ’ Hôtel Biron
( Musée Rodin – XVIII
e
siècle )
le Musée Jacquemart - André
( XIX
e
siècle )
Ce parcours favorise l ’ acquisition de
repères culturels solides et contribue
au développement de la sensibilité
artistique et de la créativité des
enfants . Il encourage également
l ’ expression des ressentis , l ’ écoute
active et le respect d ’ autrui dans le
cadre d ’ un travail collectif .
IMPLANTATION GÉOGRAPHIQUE
ÎLE DE FRANCE
IMPACT DU PROGRAMME
1482 enfants bénéf iciaires
Architectures extraordinaires Les hôtels
particuliers 1294 enfants
Le Parcours dansé handicap 154 enfants
Le théâtre à l école Le XIX
e
en scène
34 enfants
INCLUSION
34 d enfants en situation de
handicap
8 d enfants hospitalisés
PRÉSENTATION GÉNÉRALE
« Sous les Lumière du XVIIIe siècle » se décline en
quatre propositions touchant aux arts plastiques ,
au théâtre , à la danse et à l ' art des jardins avec
pour point de départ le centre d ’ art de Caumont
à Aix - en - Provence . Ce programme a vocation
à rayonner bien au - delà de la ville et étend ses
partenariats opérationnels avec des acteurs
culturels d ’ envergure à Marseille .
IMPLANTATION GÉOGRAPHIQUE
RÉGION SUD
IMPACT DU PROGRAMME
2 402 enfants bénéf iciaires
« A la découverte du XVIIIe »
1294 enfants
Ce parcours ludique et créatif a pour objectif de développer la
culture générale des enfants en leur donnant notamment des repères
temporels concrets et de les sensibiliser à l ’ histoire et à la richesse du
patrimoine de leur région à travers la création plastique .
« Entre cour et jardin »
976 enfants
Les enfants découvrent les codes du paysagisme et explorent les
jardins par les sens . A travers une exploration mêlant observation ,
émotions et échanges , ce parcours propose une véritable parenthèse
poétique et pédagogique aux enfants .
« Le XVIIIe en scène : théâtre à l ’ école »
61 enfants
Ce programme propose aux élèves de cycle 3 une immersion dans
le XVIIIe siècle à travers le théâtre et la musique en lien avec des
œuvres adaptées Encadrés par des comédiens professionnels et une
professeure de musique les élèves explorent cette période à travers
l expression créative Le parcours se conclut par une restitution sur
scène valorisant leur engagement et renforçant leur conf iance en eux
Jardins sensoriels le parcours dansé
24 enfants
Ce programme permet aux enfants de découvrir le patrimoine naturel
à travers une approche sensorielle et corporelle tout en favorisant
l expression la cohésion et le bien être
PR O G R A M M E
« Architectures
extraordinaires »
PR O G R A M M E
« Sous les Lumières
du XVIII
e
siècle »
ACTUALITÉ
1
Développement
du projet expérimental
« Le XIXe en scène :
théâtre et inclusion »
Fort du succès du programme
« Le XVIII
e
en scène » autour du
théâtre à Marseille , Culture pour
l ’ Enfance a engagé un essaimage de cette démarche en Île - de - France .
Sur l ’ année scolaire 2025 - 2026 , 34 élèves issus d ’ une classe de CM1 et du
dispositif ULIS de l ’ école de l ’ Arche Guédon à Torcy ( académie de Créteil ) ,
bénéf icient d ’ un parcours de 40 heures combinant visites culturelles , ate -
liers créatifs et pratiques théâtrales :
• Atelier de découverte de l ’ histoire et de l ’ architecture des hôtels particu -
liers du XIXe siècle , et ateliers d ’ arts plastiques ;
• Des visites de sites culturels emblématiques du XIXe à Paris et à Noisiel :
Musée Jacquemart - André , Théâtre national de l ' Opéra - Comique à Paris ,
Ferme du Buisson – scène nationale et centre d ’ art ;
• 30 heures de pratique artistique théâtrale par élève , dans une démarche
inclusive ;
• Une représentation f inale sur la scène de la Ferme du Buisson .
Au cœur du projet : le Musée Jacquemart - André , que les élèves sont invi -
tés à s ' approprier comme un patrimoine qui leur appartient . Pour cela ,
une pièce de théâtre a été co - écrite par la compagnie de théâtre et par
les élèves spécif iquement pour le projet . Dans cette dernière , les enfants
incarnent les personnages qui habitaient le musée au XIXe siècle . En se
glissant dans leur peau , ils découvrent de l ' intérieur l ' histoire du lieu , de
ses propriétaires et de ses collections : une façon vivante et incarnée de
faire du patrimoine non plus un décor lointain , mais une histoire qu ' ils
ont eux - mêmes traversée . Ainsi , cette initiative fait découvrir aux enfants
l ' univers du XIXe siècle par le prisme de la création scénique , tout en ren -
forçant leur inclusion , leur expression personnelle et leur conf iance en soi .
Ce projet est conduit en partenariat avec la Ferme du Buisson ( scène na -
tionale à Noisiel Seine et Marne et la compagnie théâtrale For happy
people and Co spécialisée dans la pratique théâtrale inclusive
2
Adaptation du programme au handicap et à l hôpital
Le programme Architectures extraordinaires les hôtels particuliers a
fait l objet d une adaptation spécif ique af in de renforcer son accessibilité
auprès des enfants et adolescents en situation de handicap ou hospita
lisés
Les évolutions apportées ont été conçues en étroite collaboration avec les
médiatrices culturelles dont l expertise repose à la fois sur une connais
sance approfondie du kit de médiation et sur une expérience signif icative
auprès de ces publics Ces ajustements permettent de garantir des condi
tions d accueil et de participation adaptées favorisant une expérience
culturelle pleinement inclusive
ACTUALITÉ
1
Développement
en plusieurs étapes
du programme « Entre cour
et jardin »
S ’ appuyant sur l ’ histoire de Jean - Bap -
tiste de Bruny , ancien propriétaire de
l ’ hôtel particulier de Caumont , l ’ expé -
rience transforme les enfants en bota -
nistes en herbe . Au f il des étapes et de
leur exploration , ils découvrent la faune
et la f lore locale et s ' initient aux prin -
cipes fondamentaux du paysagisme :
conception de plans , harmonie esthé -
tique , choix des végétaux et entretien
des jardins .
Les nouvelles étapes du programme :
ETAPE 1 : Atelier découverte , dans la
structure d ' accueil de l ' enfant
Cet atelier préparatif introduit les en -
fants à l ’ univers des jardins à la française
en amont de leur visite , en mobilisant
leur imaginaire , leurs connaissances et
leur sens de l ’ observation .
ETAPE 2 : Visite guidée des jardins à la
française de l ' hôtel de Caumont
Dans les jardins de l ’ hôtel de Caumont ,
les enfants explorent la faune et la
f lore à la manière de petits botanistes ,
en éveillant leurs sens au contact des
plantes . Ce parcours immersif , en les
plongeant dans l ’ univers de Jean - Bap -
tiste de Bruny leur fait découvrir les
bases du paysagisme
ETAPE 3 Atelier créatif dans la struc
ture d accueil de l enfant
Les enfants réalisent une carte en relief
pour raconter leurs souvenirs de la vi
site et les partager avec un proche À
travers l écriture et les arts plastiques
ils prolongent l expérience en mobi
lisant leur imagination et leurs émo
tions
NOS PROGRAMMES
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