CULTURE ET BIEN - ÊTRE
NOS PROGRAMMES
Fort de deux années d ’ expérimentation d ’ un programme
centré sur la pratique théâtrale dans les quartiers nord de
Marseille , Culture pour l ’ Enfance a noué un partenariat avec
la scène nationale La Criée . Ce partenariat a permis aux
élèves en inclusion de concrétiser leur engagement artis -
tique en interprétant , sur le plateau de ce lieu phare de la
ville , la pièce travaillée tout au long de l ’ année .
Le projet a concerné 61 élèves issus de trois classes - un CM1 ,
un CM2 et le groupe dispositif ULIS de l ’ école primaire La
Viste Bousquet ( REP + ) , située dans le 15
e
arrondissement de
Marseille .
Le parcours artistique s ’ est articulé autour de plusieurs
temps forts :
• Atelier de découverte du XVIII
e
siècle et ateliers d ’ arts plas -
tiques ;
• Des visites de sites culturels emblématiques à Aix - en - Pro -
vence et à Marseille : Hôtel de Caumont et le quartier Maza -
rin , Opéra de Marseille , Musée Borely et La Criée ;
• 50 heures de pratique artistique théâtrale par élève ;
• 20h d ’ ateliers de musique adaptée pour les enfants du dis -
positif ULIS .
Le travail théâtral s ’ est appuyé sur l ’ étude de Candide de
Voltaire , œuvre emblématique du XVIII
e
siècle . Le texte a été
spécif iquement adapté et réécrit pour la scène par une au -
trice de théâtre , Cécile Petit , af in de proposer aux élèves une
version accessible , exigeante et pleinement incarnée .
En parallèle , les élèves en dispositif ULIS ont contribué à la
mise en son du spectacle , participant à la création de l ’ uni -
vers sonore et enrichissant ainsi le projet d ’ une dimension
inclusive et collective .
Le 22 mai 2025 , les enfants ont interprété l ’ intégralité de la
pièce sur la scène du théâtre de La Criée , en présence de
Benoît Delaunay , recteur de l ’ académie d ’ Aix - Marseille , de
Robin Renucci , directeur de La Criée , et de leurs familles .
Ce parcours a permis d ’ articuler transmission patrimoniale ,
pratique artistique intensive et découverte de lieux culturels
majeurs , dans une démarche à la fois éducative , inclusive et
ambitieuse .
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Un nouveau partenariat avec La Criée - Théâtre National de Marseille
LES ENJEUX DU THÉÂTRE À L ’ ÉCOLE PRIMAIRE
Nos programmes d ’ EAC de théâtre à l ’ école primaire ,
conçus comme des véritables projets annuels de classe ,
répondent à une double ambition : pédagogique et
sociale . À un âge charnière des apprentissages fonda -
mentaux , le théâtre constitue un levier pour renforcer la
maîtrise de la langue , tant à l ’ oral qu ’ à l ’ écrit . Le travail
sur le texte , la diction , la mémorisation et l ’ interpréta -
tion favorise des progrès mesurables en lecture , comme
en témoignent les évaluations de fluence réalisées dans
le cadre du programme .
Le théâtre stimule également l ’ engagement des élèves .
Les enseignantes constatent une participation plus
active en classe notamment chez les enfants les plus
en retrait En offrant un espace d expression sécurisé
et valorisant il renforce la confiance en soi et le senti
ment de légitimité à prendre la parole
Le travail collectif favorise la coopération entre élèves
y compris avec les enfants en situation de handicap
Chacun trouve sa place dans le projet selon ses capaci
tés et son rythme et contribue à la réussite commune
Cette dynamique renforce l écoute l entraide et la soli
darité tout en changeant le regard porté sur la diffé
rence
Enfin en mobilisant les élèves autour d un projet ambi
tieux et fédérateur nos programmes agissent comme
un facteur de prévention du décrochage scolaire en
amont de l entrée au collège
« JARDINS EN MOUVEMENT :
LE PARCOURS DANSÉ » EN PARTENARIAT AVEC
LA COMPAGNIE DE DANSE GRENADE
En 2025 , le programme dansé déployé en région SUD a
connu une extension significative de son volume d ’ heures
de pratique artistique , en partenariat avec la Compagnie
Grenade . Cette évolution renforce sa démarche d ’ inclusion
par l ’ art et la création artistique . Il propose aux élèves
deux mois de pratique chorégraphique , à raison d ’ un ate -
lier hebdomadaire d ’ 1h30 animé par les danseurs profes -
sionnels de la compagnie . Le projet est déployé auprès
de deux groupes d élèves en dispositif ULIS issus d écoles
REP de Marseille La Visitation 13014 et La Madrague Ville
13002 autour d une création chorégraphique inspirée des
jardins à la française sur la musique des Quatre Saisons
d Antonio Vivaldi
Pour la première fois cette compagnie a collaboré avec des
enfants en situation de handicap L ambition est double
permettre aux élèves de découvrir la danse de voir évoluer
des danseurs professionnels à leurs côtés de se produire
lors de la restitution finale devant leurs familles et ensei
gnants et accompagner les danseurs professionnels dans
l adaptation de leur pratique artistique à un public auquel
ils ne sont pas habitués ni formés Les deux restitutions
finales qui ont eu lieu le 11 mars 2025 au sein des écoles
ont constitué un temps fort de valorisation des apprentis
sages et de fierté partagée
FOCUS FOCUS
PRÉSENTATION GÉNÉRALE
Le « Parcours dansé » initie les enfants à l ’ histoire
de l ’ art ou au patrimoine à travers une approche
sensorielle et l ’ expression corporelle . Ce parcours
a pour objectif de rendre accessible nos
programmes d ’ éducation artistique et culturelle
aux enfants en situation de handicap ou de
maladie , qu ’ ils soient accueillis en structure
médico - sociale , scolarisés en dispositif ULIS
ou encore hospitalisés .
Des artistes danseurs contemporains
interviennent dans le cadre de ce projet . Ils sont
issus de compagnies de danse spécialisées dans
la danse adaptée et inclusive .
IMPLANTATION GÉOGRAPHIQUE
Le « Parcours dansé » autour de la création
numérique au national : en Île - de - France ( Atelier
des Lumières ) , en Nouvelle - Aquitaine ( Bassins
des Lumières ) et en Occitanie ( Carrières des
Lumières .
Le « Parcours dansé » au Musée Jacquemart -
André ( Paris ) : ce projet est construit autour de
l ' architecture de l ' hôtel particulier , en faisant
le lien entre l ' architecture et le corps comme
« architecture en mouvement » .
« Jardins en mouvement : le parcours dansé »
à l ’ Hôtel de Caumont ( Aix - en - Provence ) : ce
programme permet aux enfants de découvrir
la richesse du patrimoine naturel à travers une
approche sensorielle et corporelle .
PR O G R A M M E
« Parcours dansé »
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