L ’ IMPACT DE NOS PROGRAMMES
Évaluer l ’ impact social
de nos programmes
constitue aujourd ’ hui
un enjeu central .
Dans le champ de l ’ éducation artistique
et culturelle ( EAC ) , cette démarche est
d ’ autant plus essentielle que les formats
d ’ intervention sont variés ( notamment
lorsqu ’ ils mobilisent des médiums artis -
tiques innovants comme le numérique ) et
que les publics accompagnés présentent
des besoins très divers , liés à leur âge , leur
parcours ou leur santé .
Mesurer l ’ impact ne consiste donc pas
seulement à évaluer la satisfaction des
bénéf iciaires , mais à comprendre en pro -
fondeur les transformations à l ’ œuvre :
évolution des perceptions , renforce -
ment du vivre - ensemble , progrès dans
les apprentissages , développement de
la conf iance en soi ou encore la capa -
cité à créer des environnements inclu -
sifs . Cette exigence guide l ’ ensemble de
notre démarche d ’ évaluation , articulant
approches scientif iques , retours de ter -
rain et construction d ’ indicateurs parta -
gés .
ÉVALUATION EXTERNE : UN PROJET SUR TROIS ANS
Dans cette perspective , Culture pour l ’ Enfance a engagé une évalua -
tion externe ambitieuse à travers un travail de recherche mené sur trois
ans par Pierre Lignée , professeur des écoles , enseignant spécialisé et
responsable du Master Métiers de la scolarisation inclusive à l ’ INSPÉ de
Sorbonne Université . Cette recherche , centrée sur le projet expérimental
« Art en immersion : Création numérique et Inclusion » co - construit avec
l ’ académie de Versailles , vise à analyser les mécanismes par lesquels la
création artistique numérique peut inf luencer les dynamiques inclusives
au sein des classes , faire évoluer les perceptions de la ( neuro ) diversité et
contribuer à l ’ émergence d ’ environnements pédagogiques où la diversité
est pleinement valorisée . Elle s ’ attache également à mesurer les effets
sur les apprentissages , la cohésion de groupe ainsi que sur les représen -
tations des enseignants et des élèves .
ÉVALUATION INTERNE :
DE TRÈS BONS RÉSULTATS
En parallèle , les évaluations internes menées par Culture
pour l ’ Enfance témoignent de résultats très positifs . Celles - ci
reposent sur la diffusion systématique de questionnaires de
satisfaction auprès des encadrants des groupes d ’ enfants par -
ticipants ( professeurs , éducateurs et professionnels accom -
pagnants ) af in de recueillir un retour structuré sur la qualité
des interventions . Ces retours conf irment la pertinence des
approches pédagogiques développées et la qualité de leur
mise en œuvre sur le terrain .
LE GROUPE DE TRAVAIL AVEC KIMSO
Enf in , Culture pour l ’ Enfance s ’ inscrit dans une
dynamique collective d ’ amélioration des pratiques
d ’ évaluation de l ’ impact social . L ’ association a ainsi
participé à un groupe de travail initié par notre
mécène la Fondation Groupe ADP et piloté par le
cabinet de conseil Kimso , visant à déf inir des indi -
cateurs communs entre les structures soutenues et à mesurer leur impact global .
Dans ce cadre , un questionnaire spécif ique a été élaboré et , pour la première fois ,
adressé aux bénéf iciaires directs du projet « Art en immersion » situés dans les terri -
toires couverts par la Fondation Groupe ADP : les enfants .
1
2
3
27 Culture générale et nouvelles connaissances
20 Développement de la curiosité
34 Sensibilité artistique
19 Développement de l expression orale
100 100 98 96 95 99
sont satisfaits
de la qualité
des interventions
des médiatrices
Dirais - tu que depuis que tu as participé au projet , tu participes plus en classe ?
La collecte de données réalisée en 2025 a notamment
mis en évidence les résultats suivants :
Es - tu d ' accord avec cette phrase :
Grâce au projet Art en immersion j ai envie d apprendre de nouvelles choses
en dehors de ce qu on me demande pratique artistique arts numériques ou autre
Es tu d accord avec cette phrase
Je me sens f ier e de moi grâce à ce que j ai pu réaliser dans le cadre du projet
visite atelier pédagogique création artistique
sont satisfaits
de la qualité
des supports
pédagogiques
sont satisfaits
de la qualité
de l accueil
sur le site
des groupes
d enfants
ne fréquentent pas
régulièrement
un lieu culturel
ont noté
une évolution
du comportement
des enfants
ont noté
le développement
de nouvelles
connaissances
chez les enfants
Oui , tout à fait
Oui , un peu
Non , pas vraiment
Non , pas du tout
Je ne sais pas
48 , 5 %
73 5
83 8 11 8
26 , 5 % 11 , 8 %
20 6
5 , 9 % 7 , 4 %
1 5
1 5
4 4
2 9
68 RÉPONSES
17 16