ART ET NUMÉRIQUE
NOS PROGRAMMES
PR O G R A M M E
« Art en immersion »
PRÉSENTATION GÉNÉRALE
Ce programme permet aux enfants
de leur faire découvrir l ’ univers de la
peinture et de ses grands maîtres qui
sont mis à l ’ honneur dans les centres
d ’ art immersif de Culturespaces ( Atelier
des Lumières , Bassins des Lumières , et
Carrières des Lumières ) . Le programme
Art en immersion se décline en plusieurs
parcours :
Projet classique ouvert à tous les
enfants : « Art en immersion via les arts
plastiques »
Projet accessible aux enfants et jeunes
en situation de handicap et aux enfants
hospitalisés : « Art en immersion : Le
Parcours dansé »
Projet adapté à l ’ hôpital et à l ’ HAD :
« Art en immersion : l ’ éducation artistique
et culturelle à l ’ hôpital »
Projet expérimental ouvert aux
scolaires : « Art en immersion : Création
numérique et inclusion »
IMPLANTATION GÉOGRAPHIQUE
ÎLE - DE - FRANCE
NOUVELLE - AQUITAINE
SUD
OCCITANIE
IMPACT DU PROGRAMME
9 196 enfants bénéf iciaires
3 587 enfants en Île de France
2 793 enfants en Nouvelle Aquitaine
1 803 enfants en Région Sud
1 013 enfants en Occitanie
INCLUSION
20 d enfants en situation de handicap
31 d enfants hospitalisés
THÈMES ARTISTIQUES
ABORDÉS EN 2025
Le cubisme de Pablo Picasso
L Egypte antique
Claude Monet et l Impressionnisme
ACTUALITÉ
1
Conception d ’ un nouveau
programme consacré aux arts
numériques
En 2025 – 2026 , Culture pour l ’ Enfance
engage une nouvelle étape de son pro -
gramme « Art en immersion » avec le
développement d ’ un kit pédagogique et
artistique dédié aux arts numériques . Pensé indépendamment d ’ une ex -
position spécif ique , ce kit répond à l ’ évolution rapide des formats immer -
sifs et s ’ inscrit dans un contexte où les enjeux d ’ éducation au numérique
sont majeurs , celui - ci étant déjà omniprésent dans la vie des enfants .
L ’ objectif est de leur faire découvrir l ’ histoire et les langages des arts nu -
mériques , tout en révélant le numérique comme outil de création et d ’ ex -
pression . Le projet est mené en partenariat avec le Labo des Cultures et
un comité d ’ experts associant l ’ académie de Versailles et la participation
de l ’ artiste numérique Tomek Jarolim . Ce travail prolonge cinq années
d ’ expérimentation menées avec l ’ académie de Versailles dans le cadre du
projet Art en immersion : Création numérique et Inclusion .
2
Parrainage avec la Ville de Bordeaux
Culture pour l ’ Enfance a mené une opération de parrainage de quatre
écoles , en partenariat avec les Bassins des Lumières et la Ville de Bor -
deaux , territoire engagé en faveur de l ’ éducation artistique et culturelle et
labellisé 100 % EAC . Cette opération a permis d ’ accompagner l ’ ensemble
des classes des établissements concernés dans le cadre du programme
« Art en immersion » . Huit classes maternelles ont participé à un par -
cours dansé en partenariat avec la Manufacture CDCN , dix - huit classes
primaires à un parcours autour de l ’ Egypte avec le Labo des Cultures , et
quatre classes de cycle 3 au parcours expérimental dédié aux arts numé -
riques avec le collectif a . a . O . Le projet s ’ est conclu par une restitution col -
lective aux Bassins des Lumières , le 10 juin , en présence des représentants
institutionnels et des partenaires , illustrant la force d ’ une action concer -
tée au service des enfants et du territoire .
3
Le projet expérimental
« Art en immersion : Numérique
et Création ( s ) »
Ce projet , initié en 2022 en co - construction
avec l ’ académie de Versailles , a fait évoluer
son intitulé pour devenir « Art en immersion :
Création numérique et Inclusion » . Les années
d ’ expérimentation ont en effet démontré que
la création numérique constitue un levier par -
ticulièrement pertinent pour favoriser la col -
laboration et le partage entre des élèves du
premier degré et ceux scolarisés en dispositif
ULIS . Cette nouvelle appellation traduit la vo -
lonté d ’ inscrire plus clairement la dimension
inclusive au cœur du projet et a vocation à
fédérer l ’ ensemble des projets expérimentaux
numériques conduits avec les académies de
Versailles , d ’ Aix - Marseille et de Bordeaux .
Au - delà des différentes étapes du projet « Art
en immersion via les arts plastiques » , les élèves
bénéf icient de 15 heures de pratique artistique
animées en classe par un artiste . Chaque école
engagée dans le projet , travaille en partenariat
avec une structure culturelle de proximité qui
inscrit au cœur de sa programmation et de ses
actions de médiation les enjeux du numérique
et leurs impacts sur la société . Le projet pré -
voit également la mise en place d ’ un parcours
culturel permettant aux élèves de découvrir
d ’ autres lieux culturels de leur territoire , en lien
avec la thématique de la création numérique
et / ou celle de l ’ exposition immersive . À titre
d ’ exemple , les élèves ayant participé au par -
cours expérimental mené avec l ’ académie de
Versailles ont visité le Musée National Picasso
en écho à l exposition immersive présentée à
l Atelier des Lumières
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